兒子(zi)(zi)幼兒園最近實行(xing)新的(de)接(jie)送方式，只要(yao)到(dao)(dao)放學時間，不論(lun)家(jia)長(chang)有沒(mei)(mei)有來(lai)，所有的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都必須(xu)排(pai)著隊出來(lai)，一(yi)個(ge)班一(yi)個(ge)班地往外走，由孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己(ji)打卡。當老師叫到(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)名字時，如果家(jia)長(chang)沒(mei)(mei)有來(lai)接(jie)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就要(yao)返回去(qu)，集中到(dao)(dao)一(yi)個(ge)教室等候。
有(you)時(shi)(shi)候我接得比較晚，所以準(zhun)時(shi)(shi)來(lai)接一(yi)(yi)(yi)次(ci)就(jiu)顯(xian)得格外奢侈。每(mei)次(ci)放(fang)學我總會看到兒子(zi)(zi)那期(qi)盼的(de)(de)小眼(yan)神兒，他從隊伍中探出頭來(lai)，表情凝重地(di)張望(wang)一(yi)(yi)(yi)番，當他看見(jian)了我，喜出望(wang)外，高(gao)興地(di)咧(lie)開了嘴，朝著(zhu)我招(zhao)招(zhao)手，有(you)時(shi)(shi)還會興高(gao)采烈地(di)向旁(pang)邊(bian)的(de)(de)同學說(shuo)，看那個穿紅色衣服的(de)(de)是我媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)。看到他歡喜的(de)(de)樣(yang)子(zi)(zi)，所以現(xian)在我盡量都(dou)會早來(lai)，不(bu)忍心讓他失(shi)(shi)(shi)望(wang)。而當我看到老師叫到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)名(ming)字而家長卻沒有(you)來(lai)時(shi)(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)表情難免有(you)點失(shi)(shi)(shi)落，無奈地(di)轉身往(wang)回走。每(mei)每(mei)看到這一(yi)(yi)(yi)幕都(dou)會讓人(ren)感到一(yi)(yi)(yi)種莫(mo)名(ming)的(de)(de)心酸。每(mei)一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)希望(wang)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)準(zhun)時(shi)(shi)來(lai)接他們，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個家長都(dou)不(bu)想看到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)那失(shi)(shi)(shi)意(yi)的(de)(de)表情。
這(zhe)個幼兒(er)(er)園(yuan)以(yi)前(qian)(qian)的(de)接(jie)送方式(shi)并不是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)。以(yi)前(qian)(qian)是(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)打卡(ka)，如(ru)果家(jia)(jia)長(chang)(chang)來(lai)了(le)(le)，老師(shi)會(hui)把(ba)孩(hai)子(zi)從樓上(shang)送下來(lai)，其余的(de)孩(hai)子(zi)還待(dai)在教室里，所(suo)以(yi)大(da)部分的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)都抱著無(wu)所(suo)謂來(lai)早一點(dian)晚(wan)一點(dian)的(de)態度(du)，都是(shi)(shi)陸(lu)陸(lu)續(xu)續(xu)地(di)來(lai)接(jie)。因(yin)此(ci)，幼兒(er)(er)園(yuan)門口(kou)只有(you)零(ling)零(ling)散散的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)在等待(dai)。孩(hai)子(zi)現在正是(shi)(shi)心理建設的(de)關鍵時期，所(suo)以(yi)幼兒(er)(er)園(yuan)考(kao)慮(lv)到這(zhe)一點(dian)，同(tong)時也考(kao)慮(lv)到老師(shi)一趟(tang)一趟(tang)地(di)跑上(shang)跑下，無(wu)意間也增加(jia)了(le)(le)不少工(gong)作(zuo)量，針對(dui)這(zhe)個問題，幼兒(er)(er)園(yuan)已向家(jia)(jia)長(chang)(chang)強(qiang)調了(le)(le)多次，但效(xiao)果不明顯，因(yin)此(ci)才想到了(le)(le)此(ci)辦(ban)法。實行新的(de)接(jie)送方式(shi)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)必然會(hui)很在意孩(hai)子(zi)的(de)心理變化，幼兒(er)(er)園(yuan)正是(shi)(shi)抓住(zhu)了(le)(le)人心理最柔弱(ruo)的(de)部分，利用家(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)憐憫之(zhi)心，這(zhe)樣(yang)大(da)部分家(jia)(jia)長(chang)(chang)自然會(hui)準(zhun)時來(lai)接(jie)，才會(hui)有(you)現在一到放學時間就(jiu)有(you)大(da)批家(jia)(jia)長(chang)(chang)在學校門口(kou)等待(dai)的(de)場景。無(wu)疑這(zhe)也是(shi)(shi)一種策略。
只要(yao)肯動腦筋(jin)，辦法總比困難多。工作中也(ye)是一(yi)樣，抓住問題的核心，換(huan)一(yi)種思維方式，轉變(bian)一(yi)下思路，凡事并沒有(you)我(wo)們想(xiang)象中的那樣困難。 ;
（高新店 儀娟(juan)）
